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            超一半学生上数学补习班,完结作业用时越短成果越好 ,青岛教育质量监测成果出炉

            admin 2019-06-23 294人围观 ,发现0个评论

            今天下午,

            市教育局对外发布

            2018年度青岛市教育质量监测成果及剖析主张。

            本年的青岛的区域教育质量成果怎么?

            从监测成果中能有哪些发现?

            ......

            科教君为您带来第一手解读

            本次成果由市教育局托付我国海洋大学青岛市教育点评与质量监测中心进行,以幼儿园中班幼儿、四年级、八年级、普通高中二年级、中职二年级学生为监测目标,共抽取52300余名中班幼儿、17382名四年级学生、11346名5094名3575名65%65%,初中、高中、中职校园抽样覆盖率为100%家长、教师

            家长参加家校协作,孩子体现更优

            家长教育是孩子展开必不可少的环节之一,“好的教育”离不开家庭和校园的活跃协作。监测数据显现,超越90%的家长对校园(幼儿园)表明满意,可是部分校园(幼儿园)仍存在课程开发办理缺少、作业质量有待提高等问题。大多数家长重视家庭与校园的协作、乐意协作校园作业,超越80%的家长乐意在量力而行的范围内协作校园作业,近50%的家长表明乐意为学生供给学习和社会经历共享,约40%的家长表明期望经过帮忙校园展开归纳实践活动等方法促进家校协作。家长参加家校协刁难孩子展开有活跃影响,以四年级学生为例,家长自动参加家校协作,孩子在数学成果、道德展开、心情行为调控、人际联系等各方面体现优于家长不参加家校协作的孩子。

            图1青岛市四年级学生家长参加家校协作与学生学业成果的联系

            图2青岛市四年级学生家长是否参加家校协作与学生展开的联系

            幼儿运动才能得分低,家长应多陪同

            超一半学生上数学补习班,完结作业用时越短成果越好 ,青岛教育质量监测成果出炉

            全市中班幼儿发育均分51.71分(满分60分),其间社会范畴中的个人—社会才能和问题解决才能得分较高;言语范畴中的交流才能、健康范畴中的粗大动作展开和精密动作展开得分略低。查询还发现,仅9.8%的家长重视幼儿动作与运动才能的展开,该份额远低于家长对幼儿生长发育(83.6%)、行为习气养成(64.8%)等重视程度,一起仅有13.2%的家长忧虑幼儿动作和运动才能发育较慢,体现出家长对幼儿动作才能发育状况了解和重视较少

            图3全市幼儿五大范畴发育整体状况

            图4哺育孩子过程中家长最关怀的内容

            专家以为,“不能让孩子输在起跑线上”的教育理念导致了现在“拔苗助长”的教育现象,从长远来看这并不利于幼儿学习习气养成和认知才能的展开。而陪同式游戏能够有用促进幼儿感感觉才能、认知才能和动作技术的展开。

            每日数学作业半小时内完结,成果最高

            在责任教育阶段的监测中,学习时刻是一个关重视点。数据显现,四年级学超一半学生上数学补习班,完结作业用时越短成果越好 ,青岛教育质量监测成果出炉生均匀完结校园安置的家庭作业时刻为1.20小时,八年级学生均匀完结校园安置的家庭作业时刻为1.55小时。四年级中82.7%的学生均匀完结家长安置作业时刻约为56分钟,17.3%的学生完结家长安置作业的时刻在1小时以上;八年级中72.6%的学生均匀完结家长安置作业时刻约为50分钟,21.6%的学生完结家长安置作业的时刻在1小时以上。

            图5青岛市四、八年级学生学习压力状况

            对数学成果与学习时刻的剖析发现,并非完结作业时刻越多学生的数学成果越好。每日完结数学家庭作业用时在30分钟以内的四、八年级学生的数学成果最高,其次是完结作业用时在30至60分钟以内的四、八年级学生,而没有数学作业和完结作业用时超越90分钟的四、八年级学生的数学成果相对较低。

            图6青岛市四、八年级学生日子习气与学习压力的联系

            图7青岛市四、八年级学生完结数学家庭作业所用时刻与数学学业成果的比较

            别的,监测还专门对数学课外辅导班状况进行剖析,发现53.8%、52.8%的四、八年级学生本学期参加过数学辅导班,而参加辅导班的学生比没参加辅导班的学生体现出更大的学习压力。

            小学生不合群,压力水平与学习效果呈倒U型曲线

            监测显现,学生在美好体会、行为体现、合群性、自制力四个方面的均匀心理健康水平处于健康状况。但在合群性方面,41.0%、26.2%的四、八年级学生表明难以参加到班级同学的评论和活动中。专家剖析以为,现在家庭对孩子过火的宠溺和维护,使其特性太“独”,因而在小学阶段呈现不易融于团体的现象,但随着校园日子体会的增多,在中学阶段这一现象得到有用缓解。

            图9青岛市四年级学生家长重视点与学生学业成果的联系

            与身心健康、学习成果、兴趣爱好比较,34.7%的四年级家长、34.1%的八年级家长更重视学生的道德素质教育。这与以往家长过度重视学习成果的现象比较有超一半学生上数学补习班,完结作业用时越短成果越好 ,青岛教育质量监测成果出炉了很大的改进。

            图10青岛市四年级学生家长重视点与学生展开的联系

            压力水平与学习效果呈倒U型曲线联系——适度的压力水平有助于提高学习效果;当压力水平过低时,个别缺少学习活跃性,而当压力水平过高时,个别因过度焦虑和严重,搅扰回忆才能和思想才能等心理过程的正常活动,从而下降学习功率。因而主张家长改变“学习成果代表全部”的理念,在重视孩子学业展开前进的一起,愈加重视对孩子道德、身心健康、兴趣爱好、人文素质的培育。

            高中睡觉8小时以上状况有改进,运动时刻提高14.7个百分点

            本年度高中中职学段的监测成果有了较为显着的改变。高二年级学生睡觉时刻达标率相较2017年度有所提高,周一至周五的均匀睡觉时刻在8小时以上的份额为21.2%,相较2017年度提高3.7个百分点。高二年级学生学生运动时刻达标率相第一坊较2017年度有所提高,37.2%的学生表明每日运动时刻在1小时以上,运动时刻达标率相较2017年度提高14.7个百分点

            图11青岛市高二年级学生不同心理健康水平的份额

            但在认知功用方面,17.7%的学生注意力状况体现为亚健康状况;在心情体会方面,8.5%的学生焦虑体会方面体现为亚健康状况,其间34.4%的学生对工作和升学感到十分焦虑;31.8%的学生在曩昔1年呈现因考试成果不抱负对自己产生中、重度或极重度的影响。中职二年级学生心理健康水平处于健康状况的份额在90%以上,但在思想言语维度,有三成学生体现为亚健康状况。

            图12青岛市高二、中职二年级亲子联系得分状况

            在亲子联系方面,家长的认知与学生存在差异,家长点评的亲子联系得分略高于学生点评得分。在高二年级,95.9%的家长表明自己会仔细听孩子说话,但只要89.6%的学生对此表明认同。中职二年级有近四成学生表明家长对自己缺少精力支撑。

            记者:王娉 修改:郑文斌

            超一半学生上数学补习班,完结作业用时越短成果越好 ,青岛教育质量监测成果出炉
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